以史为鉴，变革创兴丨2023年岭南高中第一次高中历史教研工作会

又是一年金秋九月，为深入学习新课改精神，加强岭南高中对2024年高考备考、高中历史新课程、新教材的研究，深度推进教研工作“教、学、评”一体化改革，促进我校教育工作高质量发展，岭南高中2023年第一次历史教研工作会在科技楼三楼会议室展开。

会议开始，高中历史组组长罗老师首先作了发言，他表示，要展望2024年历史学科的高考，应当以2023年高考题为主要突破口，以往年历史高考题为辅助参考，入手研究试卷结构、内容、命题理论、课程标准，探讨如何在新课程、新课标的背景下找到大概念与教学内容组织的契合处、如何课堂设问、设置课堂任务等。

罗老师还分别以：从2023年高考题引发思考和立足大概念视角探索新高考两个层面进行阐述。结合往年试卷分析了2023年的历史高考题，总结出试卷结构稳中有变，因此要以守正创新为核心；试卷内容彰显《高考评价体系》，注重育人功能，关注基础史实和概念、必备知识的考察。

在会议上利用“中国式现代化”为例，讲述如何立足大概念角度设计大单元课堂、情景设问、课堂任务设置、课堂评价设置、作业练习设置，得出高考着重考察学生对必备知识的掌握程度和运用知识的能力的结论。

随后多位历史老师轮流上台发言，对罗老师所提出观点的可行性和合理性做出了充分的讨论，并给出了高度肯定。

随后副组长岳老师上台发言。

岳老师强调，在新的高考评价体系下，要始终坚持“一核四层四翼”为主线。强调高中历史教育的根本目的为“立德树人”。在教学过程中突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识。罗老师还结合教育教学实践，聚焦情境、问题、思维、素养、改革等关键词，阐述复习备考新的思路。

接着对上学期进行总结，特别表扬了我校高中历史教师在高考中取得的宝贵成绩，并勉励青年教师积极把握，努力向有经验的老师请教，积极思考，主动实践，提升自己的教训恩利以及教学质量。

本次教研活动的最后一个议程是高考研究小组、学科中心组、名师工作室成员讨论新学期的工作，大家对新学期的我校高中历史教学、教研工作纷纷献计献策，教研活动在充分的交流、沟通中落下帷幕。