岭南高中班主任培训办法

班主任是校园工作的基石，是学校教育管理的中坚力量，是班级管理的核心责任人，较强班主任的工作能力和管理学水平是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进学生思想道德建设的迫切需要，是实施素质教育，提高教育质量的必然要求。

做好班主任的培训工作，不仅关系到学校德育工作的落实进展，还将反映校园的教学质量。故为了进一步提升我校的教育质量，满足新时代对教育事业的要求，岭南高中现出台班主任管理培训办法。

具体内容如下：

一、指导思想：

以“三个代表”和科学发展观为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的精神，提高岭南高中班主任的思想觉悟、专业技能、管理能力以及教研水平，充分发挥班主任在高中教育中所处的重要地位，加强学校教育建设。

二、培训目标：

1、明确在新时代新要求下班主任的职责，指明班主任工作的侧重点。

2、了解如何与当代青少年相处，要求班主任掌握思想政治工作与素质道德教育工作的基本方法，提高班主任的工作水平。

3、学习优秀班主任的管理经验与管理模式，同时具有创造性思维，懂得灵活变通。

4、帮助了解班主任常规工作及基本要求，宣扬班主任工作的重要性，提高班主任的思想觉悟。

6、提升班主任的工作协调能力。在课堂上能够调动学生的学习积极性，在办公室里能够加强与各学科教师的配合，协调家长与学生、家长与学校之间的关系。

7、培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力。

三、培训对象：

我校从事班主任工作的教师。

四、培训原则

1、针对性原则。需要针对不同年龄段学生身心发展规律、班级学生的特点、班级管理工作的要求，研究符合实际情况的培训计划。培训将采取集体培训与自由学习相结合的方式，既能够确保教授系统化的管理知识和工作要求，又能确保班主任有自己的想法。

2、实效性原则。实践是检验真理的唯一标准，各班主任要坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题调整培训内容，用案例进行教学。

3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，用新时代教育行业的要求培养班主任的能力。